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運動的描述復習課

[日期:2017/12/1 0:00:00] 閱讀:4048

課題

第一章運動的描述復習課

主備人

廖過生

主備人備課內容

討論、修改記錄

教材分析

本章知識是今后學習運動學的基礎知識,復習時可整合知識網絡,重點知識要精講精練,教師可引導學生利用完美課堂p17章末

小結中的內容進行復習。

 

重難點分析

1、對速度和加速度概念的理解

2、運動的分析

3、圖像的分析

4、利用打點計時器測速度

 

 

學情分析

學生剛進入高中階段學習,理解能力,推理能力、綜合分析的能力、運用數學知識的能力各方面能力都比較弱,我們教學時不能求快,

力爭做到絕大多數同學能較熟練掌握知識和應用知識。

 

課時目標

一、知識梳理,構建知識網絡

二、了解本章幾種物理思維方法

三、典型例題分析

四、課堂達標檢測

 

 

教學過程(簡要)

一、             知識梳理PTT展示并附答案)

 (10分鐘的時間獨立完成以下的問題。這一章的最基本的知識你掌握了嗎?)

    ()參考系和質點PTT展示并附答案)

1.機械運動是—個物體相對于另一個物體的          

2.參考系:為了研究物體的運動而用來做          的物體。

3.坐標系:為了定量描述物體的  及位置的變化,而在參考系上建立的坐標系。

4.質點:用來代替物體的,只有       而沒有      的。它是一個理想化模型。

()位移與路程 時間與時刻PTT展示并附答案)

1.位移表示質點        的變化,用質點始末兩點間的有向線段表示,有向線段的      表示位移的大小,有向線段的     表示位移的方向。位移是      量。

    2.標量:只有大小,沒有方向;矢量:既有    ,也有    

    3.時刻利時間:       在時間軸上可用一個確定的點來表示,如:“6s未”、“9s初”等;而         指初末時刻之間的一段間隔,在時間軸上用一段線段來表示,如“第5s內”、“20min”等。

()速度與速率PTT展示并附答案)

1.速度PTT展示并附答案)

(1)平均速度:物理學中用位移與發生            的比值,叫做這段時間內的平均速度,即; 或 ,單位:     。其方向與    方向相同,它是對變速運動的粗略描述。

(2)瞬時速度:運動物體在      的速度叫瞬時速度,瞬時速度是對變速運動的精確描述。

2.速率PTT展示并附答案)

 (1)速率:瞬時速度的大小叫速率。

    速度和速率的最大區別在于          

  (2)平均速率:質點在某段時間內通過的        跟這段時間的比值,叫做這段時間內的平均速率,與平均速度的大小        相等。

()加速度 PTT展示并附答案)

1.定義:加速度是速度的        與發生這一變化所用時間的比值,通常用表示。

2.公式:a=         =           

加速度的物理意義是表示         的物理量,在數值上等于單位時間內速度的         

3.加速度的單位:        ,符號        

4.加速度是矢量,不但有大小而且有方向,加速度的方向與速度的             方向相同。

二、本章幾種物理思維方法

1。科學抽象——物理模型思想:

     這是物理學中常用的一種方法.在研究具體問題時,為了研究方便,抓住主要因素,忽略次要因素,從而從實際問題中抽象出理想模型,把復雜問題簡化處理,如質點、勻速直線運動、勻變速直線運動、自由落體運動等都是抽象了的理想化的物理模型.

2. 數形結合思想:

     本章的一大特點是同時用兩種數學工具——公式和圖象描述物體運動的規律.把數學公式表達的函數關系與圖象的物理意義、運動軌跡相結合的方法,有助于更透徹地理解物體的運動特征及規律.

3. 取極限的方法

    在分析變速直線運動的瞬時速度和位移時,我們采用無限取微、逐漸逼近的方法,即在物體經過的某點后面取很小的一段位移.這段位移取得越小,物體在該段時間內的速度變化就越小,在該段位移上的平均速度就越能精確地描述物體在該點的運動快慢情況.當位移足夠小時(或時間足夠短時),物體在該段位移上的平均速度就等于經過該點時的瞬時速度,物體在一段時間內的位移就可以用v-t圖象包含的面積表示.

4. 理論聯系實際的認識方法

    本章知識點大多是聯系實際問題展開論述.與實際聯系才能把知識理解得更透徹,掌握得更扎實,運用得更靈活.

三、典例分析

1、對速度和加速度概念的理解PTT展示并附答案)

例題1關于速度和加速度的關系,下列說法中正確的是(  

A.速度越大,速度的變化就越大,加速度就越大。

B.速度變化越快,加速度就越大。

C.加速度方向保持不變,速度的方向也保持不變。

D.加速度大小不斷變小,速度大小也不斷變小。

 

拓展1  一個物體的加速度為-7m/s2 ,下列說法正確的是(     )

A  末速度比初速度小7m/s        B  物體每經過1s速度減小7m/s

C  末速度與初速度反向           D  以上說法都不對

 

2、運動的分析PTT展示并附答案)

例題2一個做變速直線運動的物體,當它的加速度逐漸減小到零時,它 的運動情況有可能是         

A.速度不斷增大,當加速度為零時,速度達到最大,以后做勻速直線運動。

B.速度不斷減小,當加速度為零時,物體停止運動。

C.速度不斷減小到零,然后向相反方向做加速運動,最后做直線運動。

D.速度不斷減小,當加速度為零時,物體的速度減小到最小值,以后做直線運動。

拓展 2 根據給出的速度和加速度的正負,對下列運動性質的判斷中,正確的是(  

A  v00, a0,物體做加速運動            B  v00, a0,物體做加速運動

C  v00, a0,物體做減速運動            D  v00, a0,物體做加速運動

 

3、圖像的分析PTT展示并附答案)

例題3有一個物體做直線運動,其圖像如圖所示,從圖中可以看出,物體加速度和速度方向相同的時間間隔是         

A.只有0t2s          B.只有2st4s 

C.0t2s6st8S   D. 0t2s5st6s

 

 

 

 

 

拓展 3 如圖所示,表示某物體運動的v-t圖像,試分析各段時間內物體做什么運動?加速度是多少?加速度的方向如何?哪段時間內加速度最大?

 

 

 

 

 

 

 

 

4、利用打點計時器測速度PTT展示并附答案)

例題4如圖所示是某同學練習使用打點計時器得到的四條紙帶(紙帶的左端先通過打點計時器)。從點跡的分布情況可以判定:紙帶     是勻速通過打點計時器的,紙帶    是越來越快的,紙帶      是開始越來越快,后來越來越慢。若所用的電源的頻率是50HZ,圖中紙帶dA點通過計時器到B 點通過計時器,歷時     s,位移為      m,這段時間內紙帶運動的平均速度是        m/sBC段的平均速度是       m/s,而AD段的平均速度是                   

        m/s

 

 

 

 

 

 

 

 

 

拓展4  用接在50HZ交流電源上的打點計時器測定下車運動情況。如圖是實驗得到的紙帶,則小車的加速度是         ,在點1時的瞬時速度是         

 

 

 

 

三、課堂達標 PTT展示并附答案)

1、為了使公路交通有序、安全,路旁豎立了一些交通標志。如圖所示,左邊是限速標志,表示允許行駛的最大速度是80Km/h;右邊路線指示標志,表示到九江還有120km。上述兩個數據的物理意義是(    

 

A.80Km/h是平均速度,120km是位移         B.80Km/h是平均速度,120km是路程

C.80Km/h是瞬時速度,120km是位移     D.80Km/h是瞬時速度,120km是路程

 

 

[

 

 

 

2、在20098月柏林世界田徑錦標賽中牙買加飛人博爾特在男子100m決賽中和男子200m決賽中分別以9.58m19.19s的成績打破他在北京奧運會創造的紀錄,獲得兩枚金牌,如圖所示。關于他在這兩次決賽中的運動情況,下列說法正確的是(    

A.200m決賽中的位移是100m決賽的兩倍。

B.200m決賽中的平均速度約為10.42m/s.

C.100m決賽中的平均速度約為10.44m/s.

D.100m決賽中的最大速度約為20.64m/s.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[來源: ]

3、甲、乙兩輛車某一時刻由同一地點沿同一方向開始做直線運動,若以該時刻作為計時起點,得到兩車的位移時間圖像如圖所示,則下列說法中正確的是(    

A.t1時刻乙車從后面追上甲車          

B.t1時刻兩車相距最遠 

C.時刻兩車的速度剛好相等

D.0~ t1 時間內,乙車的平均速度小于甲車的平均速度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作業設計(要有分層練習)

下星期三晚周練內容為:本章單元測試題。

 

 

 

 

 

 

 

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