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教育技術能力培訓教程

[日期:2017/8/27 0:00:00] 閱讀:8326

信息時代對教育提出了挑戰,也對教師提出了新的要求,教師要適應這種要求,肩負起推動教育改革、為國家和社會培養跨世紀人才的歷史重任,就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業知識外,還必須學習和掌握現代教育技術的基本理論和使用方法。新課程改革強調教師要改變教學方式,現代教育技術在課堂上的運用能幫助教師實現教學方式的變革,可充分發揮學生的想象力,增加教學的直觀性,從而提高課堂教育教學質量與效率。

 

通過12天的《教育技術能力培訓教程》的培訓學習,我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。在現代和未來的教育中,教育不再是指學校教育,它包含家庭教育和社會教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發展,知識不斷更新,學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識,更要教會學生學習,掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學習動機,使學生終身受益。

 

現代教育技術的發展和在教育領域的引入,在要求教師掌握這些新技術。現代教育技術媒體具有無比的優越性,增加了教學法直觀性。現代教育技術媒體運用于課堂教學,以其直觀可視,激發了學生的學習興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統教學手段炯然各異的優勢。

 

現代教育技術手段的使用,對于教師來說,是教學方法方式的改革,教師只須根據課程內容,有針對性地選擇適合于課堂教學的課件,課前在網上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學,只要便于學生理解與掌握,就應該說是所需的;如此一來,教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學,而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學研究之中,有利于提高教育教學質量。如此的優勢,對于教育教學和教師來說,無疑是有益的。   現代教育技術媒體的使用,有利于學生的學習,激發創造力,提高學習效果。

 

現代教育技術的使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數,簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想,有利于激發學生創造力的培養,學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課,容易接受新知識,便于學習的提高。

 

通過《教育技術能力教程》的培訓學習,我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求,是信息教育技術前進與變革的需要,它有利于提高課堂教學效率,激發學生學生學習興趣,對提高教育教學質量具有不可估量的作用,在以后的教學中我會積極使用現代教育技術,整合教育資源。為造就新一代人才而努力

 

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