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优化教学过程 提高复习效率

[日期:2017/10/24 0:00:00] 阅读:6494

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                                      科研处 陈奉良

高三年级第一轮复习已三个月了,整体情况是平衡、有序。但也存在一些不到位,我对高三教学工作提出一些自己的思路,供大家参考。

更新教学观念——“三个转变”

高三第一轮复习要和单纯的新授课有质的区别,很多教师总想多加课时,这还是观念没转过来。所以高三教学提倡三个转变:一是教师要从知识讲授者转变成学习方法的指导者。要从“授之以鱼”到“授之以渔”。二是培养学生从被动学习转变成主动学习。培养学生有预习、有总结,要学得轻松。三是要从统一规格的教学转变成因材施教、差异性教学。教师可能教两个层次的班,一定要进行学情分析,做到分层教学。

合理安排教学内容——“三个更要”

高三第一轮复习要注重“复习”,教学中要深挖三个更要:一是既要有知识覆盖,更要突出重点和知识重组。教学中要侧重主干知识的复习。二是既要结果分析、更要过程分析。月考、周练教师都很关注学生分数分析,忽视试卷分析,忽视从中得出教学过程中的得与失。三是既要学科能力的训练,更要重视一般能力的训练。非智力因素对学生的影响也非常大,要在教学中把高考题型,卷面规范、答题速度等在平时训练中就严格作要求。

集体教研、把握方向——“三个把握”

高三教学个人力量有限,要集备课组的智慧全力开展集体教研,除了制度大氛围下的教研活动外,平时要充分发挥学科带头人、骨干教师和老教师的引领作用,通过共同的研究和协商完成备课,可弥补众多年轻教师,尤其未带过高三的年轻教师的不足。

备课中要做到三个把握:一是把握考纲,尤其要共同学习考纲中变化的内容和要求。二是把握近几年的高考命题,从近几年的高考试题找出一些考查的重点和命题的趋向。三是把握相关的教材,第一轮复习中要把各本教材中的相关知识串起来,构成知识体系。

精心选题,切忌盲目,——“三不选”

周练试题一定精心筛选,不准毫不选择用别人整套的试题,筛选除了不选重复题,还要做到三不?。翰谎〕偬?,不选偏题,不选怪题。

科研处 

试卷讲评分析要有重点——“三个重点讲”

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